viernes, 30 de noviembre de 2018
EL RELIEVE. ACCIDENTES COSTEROS
CONTINUAMOS CON LA UNIDAD DEL RELIEVE DE ESPAÑA Y EUROPA
PARA ELLO
ES BÁSICO
DISTINGUIR LOS DISTINTOS ACCIDENTES COSTEROS
RÍA
GOLFO
BAHÍA
PENÍNSULA
...
TE TOCA UN SENCILLO EJERCICIO DE REPASO E INVESTIGACIÓN.
Controlando Lengua
Hoy ha sido el control de Matemáticas. Recuerda que en las agendas ha de aparecer.
Próximo día control de Lengua.
- Repasa estándares de Lengua.Unidad 3
- Organiza tu cuaderno de Lengua, presentación, ortografía, caligrafía, definiciones... de la unidad 3
Cada estándar con su desarrollo, investigación.
Reflexiono
El hábito de aprender
recuerda que nuestro objetivo es adquirir el máximo de autonomía.
Comenta esta entrada con tu familia y saca conclusiones.
¿Qué deberes llevas hoy?
¿Qué es ser autónomo?
¿Por qué tiene importancia la autonomía?
OBRA DE 6º "NO DISCRIMINACIÓN"
A continuación el texto que has de presentar ante tus compañeros. Calificaremos en el aula tu lectura, buena dicción, expresividad e interpretación. Prepáralo con interés. Puedes hacerlo solo o con algún compañero.
Se seleccionará el lunes a dos o tres alumnos de 6º, de las tres aulas , para la actividad de centro, sobre la CONSTITUCIÓN Y LOS DERECHOS, que tendrá lugar el día 5 de diciembre.
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-"Aquí presentamos nuestra obra, DERECHO A LA IGUALDAD Y A LA NO DISCRIMINACIÓN, realizada
de forma individual y en grupo, por los alumnos y alumnas de 6º.
En ella hemos dejado nuestras huellas
(en sentido literal y figurado)
CON ILUSTRACIONES,
FORMAS Y COLORES COMO POTENTES SÍMBOLOS en contra
de la discriminación.
-¿QUÉ ES LA DISCRIMINACIÓN?
Discriminar
significa dar un trato de inferioridad
a personas o a grupos, a causa de su origen étnico o nacional, religión, edad,
género, opiniones, preferencias políticas y sexuales, condiciones de salud,
discapacidades, estado civil u otra causa.
Y COMO TODOS TENEMOS ESE DERECHO,
EN NUESTRO LIENZO queremos quede
claro que estamos a favor de la IGUALDAD
-Y NUESTROS DIBUJOS
DICEN:
IGUALDAD Y NO
DISCRIMINACIÓN POR LA RELIGIÓN QUE SE TENGA O PROFESE.
IGUALDAD Y NO DISCRIMINACIÓN POR EL ORIGEN ÉTNICO Y
POR LA PROCEDENCIA DE LAS PERSONAS.
IGUALDAD Y NO
DISCRIMINACIÓN POR LA SALUD O EL ASPECTO FÍSICO.
IGUALDAD Y NO
DISCRIMINACIÓN POR DISTINTAS CAPACIDADES O DISCAPACIDAD.
-Lanzamos un mensaje en contra de
aquellas letras claramente discriminatorias en canciones y
defendemos la protección al menor
dándonos las herramientas para ser críticos con los mensajes que nos
bombardean, a veces revestidos de marchosas músicas y que metemos en nuestras cabezas
mediante machaconas repeticiones .
-Por todo ello, y por mucho más
aquí dejamos nuestra voz, nuestro
testimonio gráfico
sin titubear,
¡No a la discriminación!
SÍ A LA IGUALDAD".
martes, 27 de noviembre de 2018
VERTIENTES Y RÍOS DE ESPAÑA. UNIDAD 3
Aquí tenemos la entrega relacionada con las vertientes y ríos de España, del tema 3 de Sociales, EL RELIEVE DE ESPAÑA.
Recuerda escucharlo y verlo con atención. Ampliar tu vocabulario, hacerte un esquema y por último un resumen.
Hazte con un mapa físico mudo de España y cálcalo situando ríos y vertientes, pégalo en tu cuaderno...
Todo esto para aprender lo relacionado a los ríos de España.
Ponte nota.
jueves, 22 de noviembre de 2018
DÍA DEL MAESTRO
Recordamos LA MARCHA SOLIDARIA DE MAÑANA.
Traed DORSAL E IMPERDIBLES.
PORTAREMOS ALIMENTOS DONADOS A LOS MÁS NECESITADOS.
Los alimentos de más necesidad son;
lentejas, azúcar, sopa, espaguetis, conservas en aceite y girasol.
PASAD LA VOZ Y VENID PREPARADOS PARA PARTICIPAR EN TODO...
miércoles, 21 de noviembre de 2018
ENLACE MATEMÁTICAS
https://matematicasprimariasecundaria.com/primeria-6o-curso/
APARECEN TODOS LOS CONTENIDOS QUE TRABAJAMOS EN SEXTO
ADEMÁS DE TODOS LOS CURSOS
BLOG MUY BIEN ORGANIZADO Y ESTRUCTURADO.
COPIA EN LA AGENDA Y CONSÚLTALO CADA VEZ QUE QUIERAS.
APARECEN TODOS LOS CONTENIDOS QUE TRABAJAMOS EN SEXTO
ADEMÁS DE TODOS LOS CURSOS
BLOG MUY BIEN ORGANIZADO Y ESTRUCTURADO.
COPIA EN LA AGENDA Y CONSÚLTALO CADA VEZ QUE QUIERAS.
CONTROLANDO SOCIALES
TAREAS DIGITALES DE SOCIALES RELACIONADAS CON LOS CONTENIDOS DE LA UNIDAD 2 SOBRE EL PAISAJE Y EL MEDIO AMBIENTE.
CONTESTAD LO MEJOR QUE SEPÁIS, PARA ELLO INFORMAROS SOBRE LA MARCHA , ANTES, DURANTE Y DESPUÉS, SOBRE LO QUE OS PREGUNTAN EN LOS EJERCICIOS.
SE ESTÁ EVALUANDO
CONTESTAD LO MEJOR QUE SEPÁIS, PARA ELLO INFORMAROS SOBRE LA MARCHA , ANTES, DURANTE Y DESPUÉS, SOBRE LO QUE OS PREGUNTAN EN LOS EJERCICIOS.
SE ESTÁ EVALUANDO
TAREAS DIGITALES. SOCIALES
TAREAS PRIORITARIAS
ESTAMOS EVALUANDO LA UNIDAD 2 DE CIENCIAS SOCIALES CON PUPILPRO.
ENHORABUENA A DOS ALUMNOS QUE YA HAN SUPERADO LA UNIDAD CON SOBRESALIENTE, HACIENDO LAS TAREAS DIGITALES CORRESPONDIENTES.
SON ALUMNOS QUE
cada día dedican tiempo a sus tareas digitales.
Sin prisa pero sin pausa.
ESTAMOS EVALUANDO LA UNIDAD 2 DE CIENCIAS SOCIALES CON PUPILPRO.
ENHORABUENA A DOS ALUMNOS QUE YA HAN SUPERADO LA UNIDAD CON SOBRESALIENTE, HACIENDO LAS TAREAS DIGITALES CORRESPONDIENTES.
SON ALUMNOS QUE
cada día dedican tiempo a sus tareas digitales.
Sin prisa pero sin pausa.
La homonimia y la polisemia
La homonimia y la polisemia son situaciones en las que un conjunto de letras o de sonidos tiene varios significados:
- dos o varias palabras son homónimas si coinciden en su forma escrita u oral pero tienen diferentes orígenes (banco)
- una palabra es polisémica si tiene varios significados pero un único origen (pluma).
La homonimia tiene además dos modalidades: son homógrafas las que se escriben igual y homófonaslas que se pronuncian igual. En español, las homógrafas son homófonas (pero no a la inversa, pues vaca y baca son homófonas pero no homógrafas).
Un concepto similar a la homonimia es la paronimia: las palabras parónimas son las que se parecen sin ser iguales, como apto y acto.
martes, 20 de noviembre de 2018
DÍA DEL NIÑO
REALIZADO POR LOS ALUMNOS DE 6º.
CARRERA SOLIDARIA. CONFECCIÓN DE DORSALES.
VALOR:
NO DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO.
NOTA A LOS ADULTOS:
https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/derechos-del-nino/el-derecho-de-los-ninos-a-la-igualdad/
DAMOS EJEMPLO Y ACTUAMOS
Vigilando las letras de las canciones que escuchan los niños. Hay muchas canciones que incitan a una conducta de desigualdad, que disminuyen el valor de la mujer y transmiten mensajes incitando las diferencias entre los sexos.
NO DISCRIMINACIÓN
REALIZADO POR LOS ALUMNOS DE SEXTO.
MENSAJE:
CUIDEMOS LO QUE ENTRA EN NOSOTROS.
LAS LETRAS DE LAS CANCIONES PUEDEN SER PERNICIOSAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA PERSONALIDAD SANA .
LA IGUALDAD COMIENZA POR SABER DISTINGUIR LOS MENSAJES QUE AGREDEN AL GÉNERO FEMENINO .
...Y DESECHARLOS DE NUESTRO ENTORNO
ES RESPONSABILIDAD DE LOS ADULTOS PROTEGER LAS MENTES INFANTILES DE LOS MENSAJES VIOLENTOS QUE ATENTAN CONTRA LOS DEMÁS. HAY CANCIONES CUYO CONTENIDO ES CLARAMENTE DISCRIMINATORIO Y VEJATORIO PARA EL GÉNERO FEMENINO. EDUQUEMOS EN VALORES PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD MEJOR.
Comprensión Lectora:
Inferencias.
Un lector competente es capaz de realizar inferencias en un texto leído.
Inferir es leer entre líneas, extraer una información no explícita en el texto, pero que quizá, el escritor o escritora intenta transmitir.
Ejercicio (investigación):
Cuéntanos las inferencias , de un texto seleccionado por ti. Puede ser de tu libro de lectura.
Recuerda que has de presentar las fichas de tus libros leídos en el trimestre.
En este enlace encontrarás información y ejemplos:
Inferencias.
Un lector competente es capaz de realizar inferencias en un texto leído.
Inferir es leer entre líneas, extraer una información no explícita en el texto, pero que quizá, el escritor o escritora intenta transmitir.
Ejercicio (investigación):
Cuéntanos las inferencias , de un texto seleccionado por ti. Puede ser de tu libro de lectura.
Recuerda que has de presentar las fichas de tus libros leídos en el trimestre.
En este enlace encontrarás información y ejemplos:
INFERENCIAS Archives - Orientación Andújar - Recursos Educativos
INFERENCIAS Archives - Orientación Andújar - Recursos Educativos ht tps://www.orientacionandujar.es/tag/inferencias/
domingo, 18 de noviembre de 2018
CONTROLANDO MATEMÁTICAS UNIDAD 3
La ficha siguiente es para que os orientéis y veáis el valor de vuestra actividad y actitud de trabajo en clase y particular de cada uno ante sus aprendizajes. Para ello daremos valor , como venimos diciendo, a nuestro cuaderno y a los medios digitales (Actividades de PupilPro).
Iremos poco a poco haciéndola entre todos, como tenemos costumbre. La reflexión y aprender a aprender es importante para construir nuestra mente y aprendizajes.
Será divertido y auguro que con buenos resultados.
Para ello has de llevar el cuaderno con las actividades del Blog (apuntes de las unidades bien estructurados, como se presentan, y ejemplos- ejercicios de las mismas aprendidos), al día y preguntar todas las dudas (actitud participativa).
A lo largo de la semana se irán aclarando dudas y cumplimentándola de forma relajada y progresiva, con puntualizaciones y explicaciones de todos para todos y cada uno. Lo experimentaremos juntos y será muy provechoso.
CONTROL MATEMÁTICAS FECHA…………………………. 6º
NIVEL
UNIDAD 3- POTENCIAS, RAÍCES, PORCENTAJES
NOMBRE Y
APELLIDOS……………………………………………………………………………………………Nº
1.2.2. Utiliza razonamientos y estrategias de cálculo aprendidas para resolver los problemas.
INSTRUMENTO
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CALIFICACIÓN
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OBSERVACIONES DE CLASE:
EVALUACIÓN:
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PUPILPRO
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||
CUADERNO
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||
MEDIA
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1.4.1 Plantea nuevos problemas a partir de uno resuelto, variando los datos, proporcionando nuevas preguntas, conectándolo con la realidad, buscando otros contextos y formas de resolverlos.
INSTRUMENTO
|
CALIFICACIÓN
|
OBSERVACIONES DE CLASE:
EVALUACIÓN:
|
PUPILPRO
|
||
CUADERNO
|
||
MEDIA
|
1.9.1 Reflexiona sobre cómo resuelve problemas, aprendiendo para situaciones futuras.
INSTRUMENTO
|
CALIFICACIÓN
|
OBSERVACIONES DE CLASE:
EVALUACIÓN:
|
PUPILPRO
|
||
CUADERNO
|
||
MEDIA
|
1.10.1 Utiliza las herramientas tecnológicas para la realización de cálculos numéricos, para aprender y para resolver problemas
INSTRUMENTO
|
CALIFICACIÓN
|
OBSERVACIONES DE CLASE:
EVALUACIÓN:
|
PUPILPRO
|
||
CUADERNO
|
||
MEDIA
|
1.13.1 Es participativo
en la resolución de problemas
INSTRUMENTO
|
CALIFICACIÓN
|
OBSERVACIONES DE CLASE:
EVALUACIÓN:
|
PUPILPRO
|
||
CUADERNO
|
||
MEDIA
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2.5.3 Calcula cuadrados, cubos y potencias de base 10.
INSTRUMENTO
|
CALIFICACIÓN
|
OBSERVACIONES DE CLASE:
EVALUACIÓN:
|
PUPILPRO
|
||
CUADERNO
|
||
MEDIA
|
.6.1 Utiliza los porcentajes para calcular aumentos y disminuciones en problemas de la vida cotidiana.
INSTRUMENTO
|
CALIFICACIÓN
|
OBSERVACIONES DE CLASE:
EVALUACIÓN:
|
PUPILPRO
|
||
CUADERNO
|
||
MEDIA
|
2. 6.2 Calcula tantos por ciento en situaciones reales.
INSTRUMENTO
|
CALIFICACIÓN
|
OBSERVACIONES DE CLASE:
EVALUACIÓN:
|
PUPILPRO
|
||
CUADERNO
|
||
MEDIA
|
2.6.3. Resuelve problemas de la vida cotidiana utilizando la regla de tres en situaciones de proporcionalidad directa.
INSTRUMENTO
|
CALIFICACIÓN
|
OBSERVACIONES DE CLASE:
EVALUACIÓN:
|
PUPILPRO
|
||
CUADERNO
|
||
MEDIA
|
2.6.4. Establece correspondencia entre fracciones sencillas, decimales y porcentajes.
INSTRUMENTO
|
CALIFICACIÓN
|
OBSERVACIONES DE CLASE:
EVALUACIÓN:
|
PUPILPRO
|
||
CUADERNO
|
||
MEDIA
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