lunes, 30 de octubre de 2017

rocas borrador





ROCAS Y MINERALES
DISCOVERY CHANEL

VIVIMOS EN UN PLANETA DONDE LA CORTEZA ROCOSA TIENE VARIOS KILÓMETROS DE ESPESOR.

En geología no se utiliza la palabra piedra. En geología se habla de minerales o de rocas.

LA ROCA  es la unidad básica que forma nuestra tierra sólida. Sostiene todo, desde la tierra que pisamos hasta nuestros océanos, desiertos y montañas.

El ser humano ha utilizado la roca como materia prima desde su aparición como especie; primero como utensilios, posteriormente para construir sus viviendas y mas recientemente como ornamento por su belleza y fuente de energía




Cuando hablamos de las rocas, estamos hablando de los minerales.
Todas las rocas están formados por uno o más minerales.


Los minerales  a diferencia de las rocas, están conmpuestos por elementos químicos y tienen una estructura especial.

El oro , plata y los diamantes son tres ejemplos de minerales.

La tierra cambia constantemente, así como las rocas y minerales que hay en ella. Las rocas se han formado, cambiado y destruido constantemente por millones de años.El hombre rompe las rocas de la superficie y las utiliza adecuadamente. A través de la historia hemos aprendido a depender de ellas.

Hoy en día las utilizamos para cubrir nuestros caminos, sostener edificios y decorar nuestras vidas.

Las fuerzas de la naturaleza también cambian las rocas:  el viento, agua o la gravedad , desgastan o erosionan las rocas a nuestro alrededor constantemente, pero junto a esta destrucción muchas rocas se están formando.

Algunas partículas se depositan y endurecen formando rocas sedimentarias, otras quedan enterradas , se compactan, calientan y cristalizan nuevamente bajo la superficie de la tierra.

A grandes profundidades, las temperaturas son tan altas que en ocasiones las rocas y minerales se derriten y licuan. Con el tiempo el líquido se enfría y forman nuevas rocas que son empujadas hacia la superficie nuevamente. 

En ocasiones esto ocurre rápidamente durante una erupción volcánica o un terremoto. Pero la mayor parte del tiempo este proceso lleva millones de años. Como consecuencia de este ciclo podemos encontrar gran variedad de rocas que son diferentes por los minerales que contienen, varían en color, textura, permeabilidad etc… Los geólogos examinan ESTAS ROCAS BUSCANDO pistas para conocer la historia de la tierra. Como los anillos en el tronco de un árbol, las rocas contienen información sobre los medio ambientes antiguos y los hechos que las formaron.

Las rocas pueden ser fascinantes.

Cada roca tiene algo que contarnos sobre nuestro planeta. Después de todo la tierra está compuesta de rocas y las rocas se componen de minerales. 

Para descubrir la historia de una roca necesitamos identificar los minerales que la componen.Esta es una forma de clasificar los distintos tipos de rocas.
Actualmente los científicos han descubierto alrededor de 2000 minerales diferentes pero solamente unos pocos se encuentran corrientemente en las rocas.

Las rocas siempre contienen más de un tipo de mineral.
Por ejemplo, el granito contiene cuarzo, feldespato y mica.

Así una forma de clasificar las rocas es atendiendo a los minerales de que están hechas.

sábado, 28 de octubre de 2017

EL CINE: EL VALOR DE LA IMAGEN

EL VALOR DE LA IMAGEN 


Como estamos comprobando con nuestras últimas experiencias  la imagen , los medios audiovisuales y el  cine  son recursos de extraordinario valor en el aprendizaje.



Nos movemos en una sociedad llena de imágenes .

Aprender a  filtrar, interpretar y lograr descifrar el sentido de los mensajes lanzados a través de las imágenes se hace necesario,  desde pequeños, desde la infancia. 

No todo vale, no todo tiene que entrar en nosotros;  SELECCIONAMOS lo que nos beneficia para crecer de forma íntegra y con una personalidad sana y equilibrada, desde el   criterio y la opinión . 

Y es el momento de ir haciéndonos con una opinión propia y para ello hay que formarse, como en todo. La formación pasa por el conocimiento y la lectura, la reflexión y el aprendizaje a través de la propia experimentación.

Es por ello que estamos aprendiendo cómo se hace una película,  la espontaneidad o no de las imágenes, aprendemos a distinguir  entre   realidad y  ficción...  

La imagen tiene un gran poder de sugestión y de convencer. Es poderosa, entra en lo más profundo del ser.  Es por ello que es importante emplearla en un sentido positivo y es  igual de importante que saber desechar lo que no tiene que formar parte de uno y saber seleccionar.

A veces se escucha aquello de "somos los libros que hemos leído y las películas que hemos visto a lo largo de nuestra vida".







Cuidar lo que dejamos entrar en nosotros,  
a través de nuestros sentidos,
 es 
querernos de verdad.

gatOSCAR


PROYECTO COLLAGE: ROCAS Y MINERALES

Vamos a abordar una nueva película para los estándares de
 ROCAS Y MINERALES.

Se nos presenta una extraordinaria ocasión para conocer y sentir de cerca las piedras semipreciosas, minerales y rocas que una entendida pone a nuestra disposición.

Este 😚lunes 30 de octubre, por la tarde, a las 16.45 h emprendemos una salida rumbo a una tienda en El Palmar. La duración será sobre una hora y media. 

Los interesados reciben por la mañana el papelito para la autorización de padres y me la entregan  firmada por la tarde. 

Punto de encuentro a las 16.45 en la puerta del colegio. Una mamá  colaboradora, Rocío, nos acompañará.

Recordad : "Siempre ilusión"

viernes, 27 de octubre de 2017

Proyecto Collage (El Universo)

Nuestro proyecto “Collage”. 


 La idea es utilizar la imagen y la comunicación audiovisual como 

recurso didáctico con su incomparable potencial para mostrar 

y mostrarse. Dar a conocer y conocerse.  Desarrollarse desde la 


acción.



Estamos en Primaria y los conocimientos y estándares  de Ciencias

 Sociales  con este proyecto son abordados por los alumnos, 

atendiendo el enfoque que interesa a cada uno de ellos

desde sus capacidades individuales y, sobre todo, 

 teniendo en cuenta 

 sus medios personales  y gustos.




 El niño que  gusta aprender las cifras, distancias y datos matemáticos los pone en común y disfruta haciéndolo, lo cual es satisfactorio para él y transmite pasión a los demás. Los alumnos que gustan de aprender definiciones o contar anécdotas sobre el espacio, construyen en su exposición no sólo su aprendizaje sino el de los demás, cuando exponen desde su entusiasmo; el niño que disfruta creando y manipulando un material  para construir satélites, al mostrárnoslo nos adentra en su mundo de fantasía,  a la vez que él mismo  ha disfrutado con ilusión al confeccionar esa manualidad.

Y para llegar a este estado donde los alumnos y alumnas exponen y se exponen con ilusión, a través de sus trabajos, han entrado en juego previamente  la iniciativa, la toma de decisión, la acción y al final el reconocimiento y valoración tan necesarios para la formación de una  autoestima sana. Por supuesto que también aprendemos del error y mejoramos. Nada se descarta. Todo se aprovecha para aprender.



miércoles, 25 de octubre de 2017

“Proyecto Collage”

Una forma motivadora de aprender.




La Educación Primaria es una etapa educativa determinante si tenemos en cuenta que  se construyen en ella las bases del pleno desarrollo de la personalidad.  

Sabemos que las habilidades cognitivas, siendo imprescindibles, no son suficientes; es necesario adquirir desde edades tempranas competencias transversales, como el pensamiento crítico, la gestión de la diversidad, la creatividad o la capacidad de comunicar, y actitudes clave como la confianza individual, el entusiasmo, la constancia y la aceptación del cambio.

Partiendo de estas claras premisas surge nuestro proyecto “Collage”.  La idea es utilizar la imagen y la comunicación audiovisual como recurso didáctico con su incomparable potencial para mostrar y mostrarse. Dar a conocer y conocerse.  Desarrollarse desde la  acción.

Estamos en Primaria y los conocimientos y estándares  de Ciencias Sociales,  con este proyecto, son abordados por los alumnos atendiendo el enfoque que interesa a cada uno de ellos, desde sus capacidades individuales y sobre todo  teniendo en cuenta  sus medios personales  y gustos.

 El niño que  gusta aprender las cifras, distancias y datos matemáticos los pone en común y disfruta haciéndolo, lo cual es satisfactorio para él y transmite pasión a los demás. Los alumnos que gustan de aprender definiciones o contar anécdotas sobre el espacio, construyen en su exposición no sólo su aprendizaje sino el de los demás, cuando exponen desde su entusiasmo; el niño que disfruta creando y manipulando un material  para construir satélites, al mostrárnoslo nos adentra en su mundo de fantasía,  a la vez que él mismo  ha disfrutado con ilusión al confeccionar esa manualidad.

Y para llegar a este estado donde los alumnos y alumnas exponen y se exponen con ilusión, a través de sus trabajos, han entrado en juego previamente  la iniciativa, la toma de decisión, la acción y al final el reconocimiento y valoración tan necesarios para la formación de una  autoestima sana. Por supuesto que también aprendemos del error y mejoramos. Nada se descarta. Todo se aprovecha para aprender.










 “Collage” es un proyecto didáctico y pedagógico  que nos sirve  en este curso de quinto para  integrar realidades y conocimientos de forma entusiasta y amena a través del cine, de la grabación de imágenes y su proyección. A partir de aquí las posibilidades se multiplican.


El título, “Collage”,  hace alusión al intento de integrar las múltiples realidades,  la fragmentación en la que estamos inmersos, horarios, disciplinas, conocimientos etc.   Ahora los alumnos se convierten en  los protagonistas construyendo su propio aprendizaje ; la  acción  adquiere valor  en sí misma y es recogida para integrar la diversidad y la fragmentación de lo diverso, desde los intereses particulares y de grupo. 


A esta película le damos  valor por múltiples motivos, el fundamental,  que aspira a ser un instrumento de conexión del mundo docente, padres y niños;  facilitar, dar a conocer,  conectar y  aunar puntos de vista de los sectores implicados . Fundamental vemos crear coherencia y aunar al niño, al alumno y a la persona. Los conocimientos y las emociones han de ir de la mano. Y las manos han de tenderse para construir desde la actitud positiva,  de la ilusión y la creación.


Quedan patentes las habilidades emprendedoras puestas en marcha con este proyecto :

Habilidades personales:
iniciativa, autonomía, capacidad de comunicación, sentido crítico, creatividad, adaptabilidad, observación y análisis, capacidad de síntesis, visión emprendedora.

Habilidades cognitivas: expresión y comunicación oral, escrita y plástica; aplicación de recursos TIC en el aula.

Habilidades sociales: trabajo en grupo, comunicación; cooperación; capacidad de relación con el entorno; empatía; habilidades directivas; capacidad de planificación; toma de decisiones y asunción de responsabilidades; capacidad organizativa)




Descripción

PROYECTO Collage  - CIENCIAS SOCIALES 5º DE PRIMARIA 

"El Universo"

Es un documento audiovisual que nos muestra el quehacer de alumnos de 5º de Primaria del CEIP Ntra. Sra de Beniaján en torno a la unidad formativa de Ciencias Sociales cuyos contenidos giran en torno al   Universo.

Se trabaja vocabulario, conceptos, historia,  inventos, redacción, lecturas, investigación, TICs … Todo ello relacionado con el tema tratado.


  Mediante exposiciones grabadas, los niños muestran sus trabajos de forma espontánea y natural,  imágenes  tomadas  en clases ordinarias  de forma fluida .

Queda recogida la relajación como forma de autorregulación, dejando constancia de la importancia que tal aspecto juega en el bienestar de los alumnos y su papel en la creación de un clima armonioso y de tranquilidad necesarios para todos los integrantes del grupo.

Toda una experiencia de la que hemos aprendido y que con su proyección completamos el camino de ilusión  emprendido.




                            RMF

                    Gatoscar





jueves, 19 de octubre de 2017

LAS CAPAS DE LA TIERRA

La Tierra está formada por cuatro capas:


 la atmósfera,


 la geosfera,


 la hidrosfera

                                             y la 

biosfera.


Esta puede ser una clasificación que puedes ampliar.









Busca información sobre cada una de estas capas .


IDEAS:

Copia en tu cuaderno , lee y explica las definiciones y características de cada capa de la Tierra.


  • Presenta un  sencillo esquema ilustrado con las capas de la Tierra. Preséntalo a tus compañeros y explica las características de cada una.

  • En clase daremos una ficha para quien opte además por hacer un trabajo manual que pondrá la guinda a tu aprendizaje.



Estándar a evaluar:

2.4.1 DESCRIBE LAS CAPAS DE LA TIERRA Y SUS CARACTERÍSTICAS



Sistema Solar para niños / Solar System for kids [IGEO.TV]

El Sistema Solar | Videos Educativos para Niños

lunes, 16 de octubre de 2017

Estándar  
 LENGUA             EL UNIVERSO


1.1.1        Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...).
 1.2.1
Participa en actividades de comunicación en el aula (debates, diálogos, exposiciones...).

 1.4.1
Utiliza un vocabulario adecuado a su edad para las diferentes funciones del lenguaje.

 1.7.1
Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión literal del texto.
 2.2.1
Comprende un texto de manera global.

 3.3.1
Utiliza habitualmente el diccionario en el proceso de escritura.

 3.7.1
Redacta textos siguiendo los pasos de planificación, redacción, revisión y mejora.

 3.7.2
Utiliza escalas o rúbricas para valorar sus propias producciones escritas, así como las de sus compañeros.

 4.1.1
Reconoce todas las categorías gramaticales por su función en la lengua: presentar al nombre, sustituir al nombre, expresar características del nombre, expresar acciones o estados, enlazar o relacionar palabras u oraciones, etc.


sábado, 14 de octubre de 2017

¡Los climas de la Tierra y sus paisajes como nunca antes te los habían e...

La Eduteca - El tiempo atmosférico

¿Qué es el tiempo atmosférico y cómo se analiza un mapa del tiempo?

Elementos y factores del clima Dinámica atmosférica

Diferencia entre "Clima" y "Tiempo"

La Eduteca - El tiempo atmosférico

La atmósfera | Videos Educativos para niños.

Curiosidades de la Luna | Videos Educativos para Niños.

La Luna | Videos Educativos para Niños

miércoles, 11 de octubre de 2017

PROBLEMA ILUSTRADO

¿TE ATREVES
            CON UN PROBLEMA DE MATEMÁTICAS 

ILUSTRADO ,
 DESARROLLADO
 Y
 SOLUCIONADO


 PARA DECORAR  LA CLASE?

PELÍCULA


Hoy hemos visto la prueba uno de nuestra película "Collage".
Estamos muy contentos y motivados.
¡Así da gusto aprender!

Cada uno va a mostrar curiosidad por aprender aquellos aspectos sobre el Universo que más le estén llamando la atención. De esta forma podemos aportarnos unos a otros información sobre nuevos aspectos del tema que estamos tratando. 

Recuerda hacer referencia siempre a la fuente bibliográfica o el lugar de dónde extraemos la información.

Tareas propuestas :

  • Buscar la definición de collage y poner la palabra francesa en español y en inglés

  • Hacer un collage donde aparezcas tú y que verse sobre el Universo.

  • Inventar problemas, con datos sobre el Universo, planetas, estrellas, astronautas...  Utiliza modelos de enunciados de tu libro de matemáticas y utilízalos para crear nuevos problemas cambiando datos.


  • No dejes de buscar nuevo vocabulario, de tener curiosidad  e investigar sobre todo lo que puedas del tema😆😆😆😆. 

  • Sorpréndenos en clase aportando tu juego. 

  • Ten iniciativa y  sé participativo. ¿Sabes qué es ser emprendedor?


Más ideas...
Adelántate con la que más te guste

Recuerda que se trata de aprender disfrutando y jugando  con lo que hacemos.


Poesías.
Historias, fábulas, cuentos, noticias...
teatrillos.
Sombras chinescas
.... 

Infinitas posibilidades.👿